Relato de un encuentro entre estudiantes universitarios y excombatientes de las FARC-EP

En el marco de la construcción de paz en la que se encuentra inmersa la población colombiana, los estudiantes de universidades públicas y privadas han decidido impulsar iniciativas en busca de aportar desde sus vivencias a dicha construcción. Dentro de estas, se encuentran brigadas, campañas, talleres culturales, foros, voluntariados, entre muchas otras actividades con miras a brindar espacios en los que la población de ciudades como Bogotá se acerquen de forma directa e indirecta a aquellas personas que formaron parte de las filas de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC-ep).

Una de estas fue liderada por la Federación de Estudiantes Universitarios en Colombia (FEU- C) quienes invitaron a todos los estudiantes de instituciones de educación superior a participar del primer Voluntariado de Paz en siete Zonas Veredales Transitorias de Normalización (ZVTN), de las 20 implementadas en el Acuerdo entre el Gobierno y las FARC-ep para iniciar con la dejación de armas, transitando así a la legalidad y la reincorporación a la vida civil. Una de estas se ubicaba en Colinas – Guaviare, hasta donde llegamos un grupo de jóvenes el 10 de abril de 2017, con el objetivo de crear lazos que les permitieran conocer la historia de la guerra en Colombia por los excombatientes de la guerrilla más antigua de América Latina.

Al llegar a la Zona Veredal nos encontramos con personas que nos recibieron con cordialidad, agradeciéndonos por darnos la oportunidad de conocer las otras caras del conflicto, presentándonos las condiciones estructurales en las que estaban viviendo, indicándonos cómo usar los baños improvisados que habían sido instalados, la forma de organizar las comidas y las partes en las que se dividía la zona veredal.

Durante los días que fueron compartidos, se realizaron actividades de integración en las que participaban tanto excombatientes como estudiantes en cantidades y edades similares, con el objetivo de reconocer al otro desde su vida particular, tejiendo así lazos de comunicación que nos permitieran acércanos al otro desde su humanidad. Aquellas que, según se comentó
 al final del Voluntariado, lograron crear mayores lazos fueron las siguientes.

Cartografía del Cuerpo: En esté el ejercicio propuesto era crear mapa corporal, en el intento por resaltar la forma del cuerpo y al tiempo relatar las experiencias que dejaron huella en él. Reconociendo desde el dibujo y el dialogo una forma de sanar las experiencias negativas y así mismo entender la importancia de crear nuevas experiencias que dejaran huellas positivas.

Ranchar: esta no era una actividad programada, sin embargo, los estudiantes quisieron participar y fue autorizado por los exguerrilleros, quienes le llaman así a la preparación de los alimentos. Un grupo de personas diferente cada día se levantaba a las 3am para preparar el desayuno y dejar listo lo que sería usado para el almuerzo y la comida. Los estudiantes colaboraban en cosas básicas como pelar papas, cortar cebolla y tomate, alistar la carne o el pollo, ellos aseguraron haber aprendido de los exguerrillos a hacer las cosas de formas diferentes ya que muchos no eran de una sola región de Colombia.

Por su parte, los exguerrilleros manifestaban que su condición física resentía los cambios de rutina ya que, primero, desde la llegada a la zona veredal podían sentarse a comer en horas específicas y en buenas cantidades, así el menú no cambiara de forma trascendental, y segundo, las rutinas de ejercicio que antes realizaban ya no eran obligatorias y mucho menos las largas caminatas para pasar de un lado al otro en medio de las montañas colombianas.

ICFES / actividad de lecto escritura: En Colombia, el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación (ICFES, en adelante) aplica un examen a los estudiantes de grado once que, en su mayoría, es exigido a la hora de postularse para ingresar a las instituciones de educación superior. Esta actividad se realizó por solicitud expresa de los exguerrilleros encargados de la Zona Veredal, ya que muchos de ellos estaban interesados en terminar sus estudios básicos y continuar con los profesionales.

Muchos de ellos tenían ya conocimientos básicos e incluso más que básicos, sin embargo, no contaban con un título, debido a que manifestaban “lo poco que he aprendido lo he aprendido en las FARC, porque de pequeño me iba a la escuela muy poco, porque quedaba a 5 horas de camino”. En esta, los estudiantes les compartieron su experiencia alrededor de la forma en la que se prepararon para el examen, lo que sucedió al momento de presentarlo y la estructura del mismo.

Proyecciones futuras: En esta actividad, tanto estudiantes como excombatientes, dibujaron alrededor de la pregunta ¿Dónde te ves a futuro? Al momento de exponerlos, los exguerrilleros aseguraron tener la certeza de participar activamente en el Partido Político que para ese entonces aún no había sido anunciado formalmente por las FARC-ep, paralelo a esto, mostraban su inclinación por seguir estudiando, regresar a su pueblo natal (así en muchos casos no tuvieran certeza aún del paradero de su familia), emprender proyectos de agricultura y auto gestión, montar un negocio y construir una familia estable en la que pudieran educar a sus hijos al servicio de la sociedad, para que la violencia en Colombia se quedara en el pasado.

En estas actividades, se hizo evidente la intención, tanto de estudiantes como de excombatientes, de reconocer la importancia del proceso de paz, como uno de los pasos fundamentales para conciliar las diferencias sociales, políticas, económicas, culturales y territoriales que existen al interior del país, a través del dialogo. Comprometiéndose, unos a otros a pasar de los discursos a los hechos concretos, siendo conscientes que los cambios más significativos debían iniciar por transformar nuestro entorno inmediato, buscando herramientas innovadoras que respondieran a las necesidades de la sociedad que apoya el proceso y a las de aquellos que aún no reconocen su importancia. También, comprendiendo que, la ruta para llegar a ello estaría llena de obstáculos que debían ser transformados en aprendizajes, para acoger e impulsar toda iniciativa que propenda por remover los lugares comunes y así continuar en la búsqueda de un camino que vea de frente las otras caras del conflicto.

Classroom bloggers
En la serie ‘classroom bloggers’ estudiantes de Hugo Ramírez escriben como parte de un Semillero de Investigación. El Semillero de Construcción Social de las Fronteras de la Universidad del Rosario es un espacio académico de construcción conjunta con los estudiantes, en los que se debaten e investigan desde el plano empírico, distintas preguntas relacionadas con los reveses, territorios y fronteras de la nación colombiana.